對照計劃對執行階段的活動和成果進行評價和診斷，肯定成績，發現問題，糾正偏差，這是管理過程中的

• A、實行階段
• B、計劃階段
• C、檢查階段
• D、總結階段

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》都提出在我國基本實現普及學前教育目標的時間是

• A、2019年
• B、2020年
• C、2025年
• D、2035年

案例分析題:

  案例:某幼兒園開展了幼兒戶外體育活動達標訓練，學前一班和二班展示的都是花樣跳繩，其中一班達標率是80%，二班達標率是50%。幼兒園管理層基于測驗結果對一班老師進行了表揚，對二班老師給予了通報批評。二班老師心里委屈。她們談到:表面上看自己班的成績不如一班。但老師們花費了很多時間和心思。查閱了很多資料，觀看了很多視頻。幫助幼兒練習如何跳得輕巧，如何能讓班上較小的小朋友也能學會雙腳連續跳等，也調動家長在家里協助小朋友多練習跳繩等。但這些情況管理者都沒有進行認真的調查了解。另外，二班的老師們說，領導也不應該只顧批評，而不提供有針對性的指導。

問題:請結合案例對檢在的目的、檢在的形式和檢在后如何進行指導進行分析說明。